Karangan Bahasa Sunda

Karangan Bahasa Sunda – Mata Pelajaran Muatan Lokal Bahasa dan Sastra Sunda SD/MI A. Standar Kualifikasi Inti dan Kompetensi Inti Mata Pelajaran Bahasa dan Sastra Sunda Peraturan Daerah Provinsi Jawa Barat no. 5 Tahun 2003, Tentang Pemeliharaan Bahasa, Sastra, dan Literasi Daerah, mengatur pengajaran bahasa daerah, termasuk bahasa Sunda, pada pendidikan dasar di Jawa Barat. Kebijakan ini berdasarkan UU No. 22 TAHUN 1999 PEMERINTAH DAERAH DAN UNDANG NO. 20 Tahun 2003 tentang Rekomendasi UNESCO Tahun 1999 tentang “Pemeliharaan Bahasa Ibu” yang berasal dari UUD 1945 dan Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Pendidikan dan Kebudayaan Nasional serta Sistem Pendidikan Nasional Republik Indonesia. Standar Akademik, Bab III Pasal 7 Ayat 3-8 memberikan pedoman muatan lokal yang sesuai untuk SD/MI/SDLB, SMP/MTs./SMPLB, SMA/MAN/SMALB, dan SMK/MAK. Hal ini diputuskan oleh Gubernur Jawa Barat dengan SKKD No. 423.5/Kep.674-Disdik/2006. Bahasa Sunda merupakan bahasa daerah yang menjadi bahasa ibu sebagian besar masyarakat di Jawa Barat. Oleh karena itu pembelajaran bahasa sunda di kelas awal sekolah dasar hendaknya disesuaikan dengan prinsip pembelajaran bahasa pertama, seperti keberlangsungan hasil belajar di lingkungan keluarga siswa. Dibandingkan dengan keadaan bahasa sebelum kemerdekaan, bahasa Sunda sudah banyak mengalami perubahan. Kenyataan ini perlu didekati secara bijak dalam pemilihan dan penjabaran materi pokok sesuai dengan kondisi bahasa dan sastra Sunda terkini. Alokasi waktu pelajaran bahasa sunda 2 (dua) jam pelajaran. Oleh karena itu, KTSP mata pelajaran bahasa dan sastra Sunda yang dikembangkan oleh guru hendaknya berbanding lurus dengan alokasi waktu yang tersedia. Bahasa Sunda adalah bahasa lisan dan tulisan masyarakat Jawa Barat. Menulis dan berbicara dapat dijadikan bahan pelengkap isi inti dengan mengacu pada indikator yang tercantum dalam kompetensi inti dan standar kompetensi. Bahasa Sunda merupakan bahasa daerah yang penuturnya banyak, tersebar di wilayah yang luas (Jawa Barat, Banten, dan Jawa Tengah bagian barat), serta mempunyai banyak basis Wewengan (bahasa sehari-hari). Sekolah harus mendekati kenyataan ini secara wajar, misalnya dengan memperkenalkan dialek lokal pada padanan Sunda Luluku. Orang Sunda bersifat bilingual, berkomunikasi dalam bahasa Sunda dan juga menggunakan bahasa Indonesia. Standar kompetensi dan kompetensi inti mata pelajaran bahasa dan sastra Sunda didasarkan pada hakikat pembelajaran bahasa dan sastra. Belajar bahasa dan sastra pada dasarnya adalah belajar berkomunikasi, dan belajar sastra adalah belajar menghargai nilai-nilai kemanusiaan dan nilai-nilai kehidupan. Oleh

A. Peraturan Daerah Provinsi Jawa Barat No. 5 Tahun 2003, Tentang Pemeliharaan Bahasa, Sastra, dan Literasi Daerah, mengatur pengajaran bahasa daerah, termasuk bahasa Sunda, pada pendidikan dasar di Jawa Barat. Kebijakan ini berdasarkan UU No. 22 TAHUN 1999 PEMERINTAH DAERAH DAN UNDANG NO. 20 Tahun 2003 tentang Rekomendasi UNESCO Tahun 1999 tentang “Pemeliharaan Bahasa Ibu” yang berasal dari UUD 1945 dan Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Pendidikan dan Kebudayaan Nasional serta Sistem Pendidikan Nasional Republik Indonesia. Standar Akademik, Bab III Pasal 7 Ayat 3-8 memberikan pedoman muatan lokal yang sesuai untuk SD/MI/SDLB, SMP/MTs./SMPLB, SMA/MAN/SMALB, dan SMK/MAK. Hal ini diputuskan oleh Gubernur Jawa Barat dengan SKKD No. 423.5/Kep.674-Disdik/2006. Bahasa Sunda merupakan bahasa daerah yang menjadi bahasa ibu sebagian besar masyarakat di Jawa Barat. Oleh karena itu pembelajaran bahasa sunda di kelas awal sekolah dasar hendaknya disesuaikan dengan prinsip pembelajaran bahasa pertama, seperti keberlangsungan hasil belajar di lingkungan keluarga siswa. Dibandingkan dengan keadaan bahasa sebelum kemerdekaan, bahasa Sunda sudah banyak mengalami perubahan. Kenyataan ini perlu didekati secara bijak dalam pemilihan dan penjabaran materi pokok sesuai dengan kondisi bahasa dan sastra Sunda terkini. Alokasi waktu pelajaran bahasa sunda 2 (dua) jam pelajaran. Oleh karena itu, KTSP mata pelajaran bahasa dan sastra Sunda yang dikembangkan oleh guru hendaknya berbanding lurus dengan alokasi waktu yang tersedia. Bahasa Sunda adalah bahasa lisan dan tulisan masyarakat Jawa Barat. Menulis dan berbicara dapat dijadikan bahan pelengkap isi inti dengan mengacu pada indikator yang tercantum dalam kompetensi inti dan standar kompetensi. Bahasa Sunda merupakan bahasa daerah yang penuturnya banyak, tersebar di wilayah yang luas (Jawa Barat, Banten, dan Jawa Tengah bagian barat), serta mempunyai banyak basis Wewengan (bahasa sehari-hari). Sekolah harus mendekati kenyataan ini secara wajar, misalnya dengan memperkenalkan dialek lokal pada padanan Sunda Luluku. Orang Sunda bersifat bilingual, berkomunikasi dalam bahasa Sunda dan juga menggunakan bahasa Indonesia.

Standar kompetensi dan kompetensi inti mata pelajaran bahasa dan sastra Sunda didasarkan pada hakikat pembelajaran bahasa dan sastra. Belajar bahasa dan sastra pada dasarnya adalah belajar berkomunikasi, dan belajar sastra adalah belajar menghargai nilai-nilai kemanusiaan dan nilai-nilai kehidupan. Oleh

Pembelajaran Daring Bahasa Sunda Kamis, 02 April 2020 Pukul: 10.00 12.00 Wib Kelas 8 ( Delapan)

Dengan demikian, mempelajari bahasa dan sastra Sunda meningkatkan kemampuan komunikasi lisan dan tulisan serta meningkatkan kemampuan mengapresiasi sastra Sunda. Sebagai alat komunikasi, bahasa Sunda digunakan untuk bertukar pesan baik lisan maupun tulisan (pikiran, perasaan dan keinginan) tentang berbagai aspek kehidupan masyarakat penutur bahasa tersebut. Dalam proses mengekspresikan imajinasi dan kreativitas, masyarakat Sunda mengembangkan berbagai bentuk dan karya sastra dalam tradisi sejarah. Oleh karena itu, pemilihan bahan belajar menjadi lebih penting, apalagi ketika waktu belajar hanya dua jam dalam seminggu.

Standar Kompetensi dan Keterampilan Inti Mata Pelajaran Bahasa dan Sastra Sunda SD/MI Merupakan program untuk mengembangkan pengetahuan, keterampilan berbahasa dan sikap positif siswa terhadap bahasa dan sastra Sunda pada tingkat satuan akademik ini.

Dalam pengembangan kurikulum bahasa dan sastra Sunda, guru di sekolah dapat merencanakan aspek-aspek terpadu untuk meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap bahasa dan sastra Sunda.

Standar kompetensi dan kompetensi inti tersebut dikembangkan dengan mempertimbangkan bahasa Sunda sebagai bahasa daerah dan sastra Sunda sebagai sastra Indonesia. Pertimbangan tersebut berdampak pada kegiatan bahasa dan sastra Sunda sebagai sarana (1) mengembangkan pembangunan sosial budaya daerah di Jawa Barat dan (2) meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap dalam rangka pelestarian dan pengembangan budaya. . 3) sarana peningkatan pengetahuan, keterampilan, dan sikap untuk mencapai dan mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni, (4) sarana pembakuan dan penyebaran penggunaan bahasa Sunda untuk berbagai keperluan, (5) sarana pengembangan pemikiran, dan (6) ) Keanekaragaman budaya daerah (alat.metode untuk memahami kebudayaan Sunda).

Perangkat Pembelajaran Basa Sunda Kelas Xii

Pengembangan standar kompetensi dan kompetensi inti dimaksudkan untuk memberikan pedoman, arahan, kejelasan dan kemudahan kepada pelaksana pendidikan di sekolah dalam melaksanakan pembelajaran bahasa dan sastra Sunda.

Sebagai acuan program dalam pengembangan pengetahuan, keterampilan, dan sikap bahasa dan sastra Sunda, maka isi standar kompetensi dan keterampilan utama tersebut didasarkan pada tujuan pembelajaran bahasa dan sastra Sunda secara keseluruhan, yaitu peserta didik memperoleh pengalaman dalam bahasa dan sastra Sunda. . Tujuan umum tersebut dapat diuraikan sebagai berikut.

1) Siswa menghargai dan bangga terhadap bahasa Sunda sebagai bahasa daerah di Jawa Barat yang merupakan bahasa ibu sebagian besar masyarakat.

2) Siswa memahami bahasa Sunda dari segi bentuk, makna dan fungsinya serta dapat menerapkannya secara tepat dan kreatif pada berbagai konteks (tujuan, kebutuhan dan situasi).

Naon Bedana Karangan Artikel Jeung Karangan Pedaran

3) Siswa mempunyai kemampuan dan kedisiplinan dalam mengembangkan kemampuan intelektual, kematangan emosi dan kematangan sosial dalam bahasa Sunda.

4) Siswa dapat menikmati dan memanfaatkan karya sastra Sunda untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan berbahasa Sunda, mengembangkan kepribadian, dan memperluas wawasan hidup.

A. Menyimak (ngaregep) adalah kemampuan mendengar, memahami, dan menyikapi berbagai jenis tuturan lisan sastra dan nonsastra berupa pengucapan bunyi bahasa, kata, kalimat sederhana dan panjang, pengumuman, penjelasan, petunjuk, perintah, pidato. pesan. , memerintah, membacakan atau membacakan puisi (syair, karetidan, kakawihan) dan membacakan cerpen (dongeng, cerpen).

B. Menyampaikan (nyarita) pikiran, perasaan dan keinginan secara lisan, percakapan, wawancara, bercerita, menarasikan, menyatakan, menjelaskan, menyampaikan (penolakan, pujian, dalil, pernyataan), debat, pidato, permainan peran dan drama puisi yang diungkapkan melalui .

Pkk Bahasa Sunda Tk 8 Worksheet

C. Membaca (Maca) Mampu membaca, memahami dan menyikapi berbagai macam teks seperti aksara, kata kosong, kalimat kosong, prosa (iklan, surat, debat, dongeng, cerpen, esai, pidato), teks dialog, teks puisi . (puisi, kesalahan).

Pdf) Fiksimini Berbahasa Sunda Dalam Media Sosial (sundanese Minifiction In Social Media)

2.4 Menulis, urutan dan struktur kalimat, dapat mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan dalam bentuk tulisan dengan menyalin paragraf pendek.

4.2 Mengucapkan kata-kata, memarahi, mengkritik atau memuji, berbicara, bercerita dan bercerita tentang pikiran, perasaan dan keinginan.

5.4 Dapat menuliskan pikiran, perasaan dan keinginan dalam paragraf, ringkasan bacaan, penulisan surat, narasi, penjelasan dan ungkapan.

6.4 Dapat mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara tertulis dengan mengisi formulir, mengisi esai, menulis peristiwa, berita, biografi dan pidato.

Kelas 11 Buku Siswa Bahasa Sunda

Bahasa yang digunakan di Kamboja adalah bahasa Sunda. Jika Anda mengalami kesulitan dalam memperkenalkan bahasa Sunda di sekolah atau daerah, Anda dapat menggunakan bahasa Indonesia sebagian atau seluruhnya. Namun hal ini selalu dibarengi dengan upaya memahami petunjuk dalam bahasa Sunda secara bertahap. Di daerah di mana wilayah tersebut digunakan, Anda dapat menggunakan kata-kata dialek untuk meningkatkan atau meningkatkan kualitas pembelajaran.

Orang Sunda itu

Karangan bahasa sunda liburan sakola, karangan cerita bahasa sunda, karangan eksposisi bahasa sunda, karangan deskripsi bahasa sunda, karangan bahasan bahasa sunda, karangan sunda, karangan argumentasi bahasa sunda, kumpulan karangan bahasa sunda, karangan dalam bahasa sunda, karangan bahasa sunda tentang pendidikan, karangan pedaran bahasa sunda, contoh karangan eksposisi bahasa sunda