Jumlah Hitungan Dalam Gerak Ayunan Lengan Senam Irama Adalah – Jelajahi Beranda Panduan Guru PJOK – Panduan Guru untuk Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Bab 7 – Fase D
Suka buku ini? Anda dapat menerbitkan buku Anda secara online dalam hitungan menit secara gratis! Buat flipbook Anda sendiri
Jumlah Hitungan Dalam Gerak Ayunan Lengan Senam Irama Adalah
Deskripsi : Panduan Guru PJOK – Panduan Guru Kegiatan Fisik, Olahraga dan Kesehatan Bab 7 – Fase D
Penjasorkes Sd Mi Kelas 5. Bab 9
183 do 7 KEGIATAN GYMNASTIC GYMNASTIC UNIT KEGIATAN GERAK RHYTHMIC 7 Internalisasi keterampilan, pengetahuan gerak, perkembangan karakter dan pentingnya musik Tujuan Pembelajaran 1. Memahami langkah-langkah Gerak sederhana, gerak dan gerak khusus seperti ayunan tangan dan lengan, lurus. Dan suara musik bergerak sesuai dengan kemampuan dan kreatifitas yang dimiliki siswa. 2. Mengidentifikasi informasi spesifik tentang gerak, langkah sederhana, gerak lengan dan ayunan, koordinasi langsung dan bunyi kegiatan tersebut sebagai kemampuan dan kreativitas siswa. 3. Mengidentifikasi teknik gerak tertentu, langkah sederhana, gerakan lengan dan tangan serta ayunan, persendian lurus, dan gerakan halus karena siswa memiliki kemampuan dan kreativitas. 4. Membuat konsep kegiatan khusus untuk langkah sederhana, gerakan lengan dan tangan serta ayunan, sendi lurus dan irama gerakan untuk kegiatan sebagai siswa yang mampu dan kreatif. 5. Melatih gerakan-gerakan tertentu untuk langkah-langkah sederhana, gerakan dan ayunan lengan dan tangan, persendian lurus dan aktivitas sesuai kemampuan dan kreatifitas siswa. 6. Menunjukkan karakter yang baik, kemandirian, kebhinekaan internasional, kerjasama, berpikir positif dan kreativitas. Kemendikbud RI Tahun 2021 Panduan Guru Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan SMP VII Penulis : Syarifudin, SohiB402020 2- 2 (Vol. PJOK Panduan Guru Kelas VII SMP Irama Senam adalah olahraga yang dilakukan dengan musik atau musik dengan langkah-langkah yang melibatkan ayunan lengan dan gerakan tubuh Gerakan senam ritmik harus sederhana, gerakan teratur dan memperluas ketepatan musikal akan mampu 2. Menari, lompat tali, mengidentifikasi perbedaan dan kombinasi dari pola gerakan sederhana yang membuat bola memantul dan juggling; 3. Mengajarkan perilaku yang baik dengan bekerja sama dan mendorong teman sebaya dan tidak merugikan orang lain; dan 4. Mengidentifikasi alasan Khusus Secara khusus Tujuan dinyatakan: 1. Siswa akan memahami ritme langkah-langkah sederhana, terutama gerakan, lengan dan tangan dan ayunan, ritme dan irama lurus sendi. dari siswa; 2. Siswa dapat menganalisis kegiatan, langkah sederhana, gerakan lengan dan ayunan, koordinasi dan kegiatan sesuai dengan kemampuan dan kreativitas siswa; 3. Siswa mampu mengidentifikasi permainan khusus, langkah dasar, gerakan lengan dan tangan serta ayunan, koordinasi, dan pola kompetisi antar gerakan berdasarkan kemampuan dan kreativitas siswa; 185 untuk 7| Senam Ritmik 4. Siswa mampu menuliskan gagasan kegiatan khusus untuk langkah sederhana, gerak lengan dan tangan dan ayunan, sendi lurus dan metode perakitan gerak berdasarkan kemampuan dan kreatifitas siswa; 5. Siswa dapat berlatih gerakan-gerakan tertentu untuk langkah sederhana, gerakan lengan dan tangan, peregangan sendi dan aktivitas lainnya sesuai dengan kemampuan dan kreatifitas siswa; dan 6. Siswa dapat menunjukkan kekayaan, kemandirian, keragaman internasional, kolaborasi, pemikiran dan pemikiran kritis. B. Uraian Unit Pada praktik unit 7, mahasiswa akan mampu mempraktekkan pemahaman konsep, analisis, analisis pola gerak, desain isi pelatihan dan keterampilan gerak dan kecerdasan, pengembangan karakter dan internalisasi nilai-nilai dalam irama. Kegiatan ini meliputi gerakan langkah sederhana, gerakan lengan dan tangan dan kompetisi antara ayunan, sendi lurus dan ritme. Tanggung jawab guru meliputi merencanakan pelajaran, misalnya berdoa bersama siswa, pengetahuan, pemahaman, tujuan, dan standar. Pada kegiatan inti, guru menjelaskan dan mempraktekkan kegiatan bersama siswa, guru menutup pelajaran dengan pendinginan, dan berdoa bersama siswa untuk mengakhiri pembelajaran. Latihan lain untuk melatih arahan khusus langkah sederhana, gerakan dan ayunan tangan dan lengan, peregangan sendi dan ritme kegiatan musik, dapat dilakukan dengan memodifikasi musik dan menggantinya dengan musik lain, misalnya, Anda dapat melakukannya menghitung, bertepuk tangan, mengetuk, menggunakan rebana, bernyanyi dan sebagainya. Evaluasi guru meliputi penilaian perilaku menggunakan transkrip dan/atau ukuran perilaku lainnya, penilaian pengetahuan melalui tes, dan penilaian keterampilan melalui tes dilakukan dengan baik di akhir pertemuan. Contoh pertanyaan kunci: 1. Jelaskan apa itu aktivitas fisik? 2. Mendeskripsikan macam-macam langkah dan ayunan lengan, terutama gerakan yang berirama. 3. Bagaimana prosedur berbagai aktivitas khusus yang dilakukan di dalam kebisingan? 4. Rencanakan strategi gerakan khusus yang diwakili oleh gerakan keterampilan dalam kelompok. 5. Memiliki karakter budi pekerti yang baik, mandiri, kooperatif, berpikir kritis dan kreatif. C. Apersepsi Apersepsi biasanya dilakukan guru dengan mengajukan pertanyaan atau pretest untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap materi yang akan dipelajari. Jenis pemahaman lainnya termasuk nyanyian guru, memikirkan kata-kata atau gambar, dan mencocokkan kata. Di bawah ini adalah contoh pertanyaan kunci. 1. Apa yang Anda ketahui tentang aktivitas fisik? 2. Kegiatan tersebut dapat membantu siswa memiliki akhlak dan moral yang baik, memiliki kemandirian, bekerja sama, berpikir kritis, dan kreatif. 3. Apakah ada manfaat kegiatan belajar dalam kehidupan sehari-hari? 4. Pernahkah Anda melakukan olahraga khusus atau menonton aktivitas fisik? Jika demikian, sarankan cara untuk meningkatkan aktivitas fisik. 5. Coba mainkan Pelajaran Gerakan Ritmik sebelum membuat gambar. 187 sebuah 7 | Senam Ritmik D. Pembelajaran Keterampilan 1 1. Materi Dasar a. Pengertian aktivitas fisik b. Tahapan gerakan khusus dalam permainan puzzle c. Gerakan puncak lengan ayun Informasi lebih lengkap dapat ditemukan di buku teks siswa. 2. Kursus a. Persiapan Sebelum pembelajaran persiapan guru: belajar mengajar berdasarkan materi yang akan diajarkan sebelum memulai pelajaran, seperti membaca ulang RPP, membaca buku pelajaran, menyiapkan alat berupa peluit, stopwatch, kerucut. atau corong, membuat lingkungan belajar menjadi baik. Pastikan siswa siap dan tidak terluka untuk berpartisipasi dalam pembelajaran. 1) Ajak siswa ke lapangan 2) Kumpulkan siswa di lapangan dengan memperhatikan keselamatan dan keamanan. 3) Jangan menyiapkan garis menghadap matahari. 4) Pastikan siswa dipantau. Ketika fasilitas dan sistem siap untuk belajar mengajar, siswa siap untuk belajar. B. Pendahuluan Dalam kegiatan inti pembelajaran PJOK, guru hendaknya: 1) Sebelum kegiatan dengan berdoa mengajak siswa untuk berdoa bersama (bila memungkinkan minta peserta terlebih dahulu); 188 BUKU PANDUAN GURU PJOK UNTUK SMP KELAS VII 2) Membuat pengetahuan dengan bertanya dan menjawab pengalaman masa lalu terkait dengan apa yang perlu dilakukan; 3) mendukung siswa dengan mengkomunikasikan informasi, tujuan pembelajaran dan metode penilaian; 4) Mengintegrasikan literasi; 5) Pemanasan a) Minta siswa merentangkan tangan agar jarak gerak yang baik, b) Guru membimbing siswa melakukan sikap tubuh yang sama secara berurutan (dari atas ke bawah atau sebaliknya). . Leher, lengan, punggung, sisi tubuh, kaki. c) Guru melakukan pemanasan kepada siswa sesuai dengan mata pelajaran yang akan dipelajari. C. Inti 1) Guru menginstruksikan siswa dalam 4 tugas. 2) Guru memperagakan gerakan tertentu langkah dan ayunan lengan yang berbeda pada setiap baris dengan menggunakan 8 hitungan dan kemudian membimbing siswa. 3) Siswa melakukan gerakan beberapa langkah dan ayunan lengan pada setiap baris dengan menggunakan 8 hitungan. 4) Instruktur memvariasikan latihan dengan langkah dan ayunan lengan yang berbeda. 5) Siswa mendapat umpan balik dari guru dan mengulang kembali materi pembelajaran yang gagal sesuai petunjuk dari guru. 6) Siswa membuat kesimpulan tentang diri mereka sendiri dan anggota kelompok sambil belajar. 7) Guru melakukan penilaian selama pembelajaran berlangsung. 189 do 7 senam ritmik d. Kesimpulan Untuk menyimpulkan pelaksanaan kegiatan ini, guru PJOK yang menggunakan buku pedoman ini harus mengikuti langkah-langkah di bawah ini. 1) Pastikan semua siswa berkumpul dan dalam suasana hati yang baik. 2) Keren 3) Mendorong dan membimbing siswa untuk berbagi pengalaman melalui pembelajaran yang sukses. 4) Menyuruh siswa berdoa bersama (meminta salah satu peserta untuk memimpin doa) 5) Bersama guru, siswa masuk ke kelas untuk mengikuti pelajaran atau permainan selanjutnya. 6) Guru (bersama siswa bila memungkinkan) menyiapkan sarana dan prasarana belajar mengajar. 7) Saat mempelajari kegiatan kompetisi, siswa mengembangkan kerja sama, membuat lingkungan sosial dan fisik, dapat berkomunikasi dan menarik orang lain, memberi penekanan pada berbagi sumber daya dan ruang yang ada, mewujudkan efisiensi dan kepuasan diri. Dan masalah yang dihadapi, pahami ide dan rencana pengembangan pribadi, kembangkan disiplin diri dan berusaha menjadi pribadi yang percaya diri, mudah beradaptasi dan fleksibel. 3. Kegiatan Lainnya Kegiatan pembelajaran lainnya adalah penggunaan kegiatan yang menggunakan LKS. Contoh Format Lembar Tugas
Alat dalam senam irama, alat yang digunakan dalam senam irama, fungsi musik dalam senam irama, gerakan dalam senam irama, alat senam irama adalah, kelentukan tubuh dalam senam irama adalah, cara memegang tongkat dalam senam irama, setiap gerak senam irama diawali dan diakhiri dengan, rangkaian gerak senam irama, senam irama adalah, gerak senam irama, gerakan yang tidak terputus putus dalam senam irama disebut
