Edm Merupakan Bagian Dari Sistem Penjaminan Mutu Yang Dilakukan Secara – Pemberitahuan pemeliharaan server penting dijadwalkan pada hari Minggu, 26 Juni, mulai pukul 02.00 hingga 08.00 (GMT). Situs akan down pada waktu yang dijadwalkan!
Mencapai Komitmen Pendidikan: Mendukung Kementerian Pendidikan untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan Indonesia (Reformasi Mutu Pendidikan Madrasah) Nomor Pinjaman IBRD: 8992 ID Madrasah Self-Evaluation Manual (EDM) Part 2 Education Guide. 2021
Edm Merupakan Bagian Dari Sistem Penjaminan Mutu Yang Dilakukan Secara
Isi tabel i ….. …………………………………. . …. ……. ……………………………….. . ……. i KATA PENGANTAR …………………………….. . … …… ……………. …………………… . ……. .. ……………….. …………… ………. .. … 1 Daftar Daftar ………….. …………….. .. …….. .. …………… …………….. ……… ….. ……………….. ………. Bab 2 .. ………. …. ………………………….. …. .. ………. ……………………………………. ….. .. ………. ………………………………………. …….. … …….. 3 Pendahuluan ………………………….. .. .. ……. ……………………………………… … … …… .. …………………………….. … … 3 A. Latar Belakang. …………………………………………. …………………………………………. ……………………………… 3 B. Tujuan, Kegunaan dan Manfaat Manual EDM …. .. .. …………………………………. .. .. …………………… 5 C. Dasar Hukum ……………… .. .. … …………………………………. …. … …. ……………………………. …. … …. …………………………. … 5 Bab Dua .. . … …. …………………………….. … … …………………………………………. .. .. ………………………………………… .. …. .. .. ………….. ……. 7 Penilaian Mandiri Madrasah (EDM) …………. …. . …………… ………………………….. …. .. ……………………………. …………. …. .7 Definisi …………………………… …. ……… …………………… .. …. .. …. ……… …………………… .. …… ….. …….. ………. 7 B. Tujuan EDM …………………… …. …. ………………………………… ……. … ….. ……………….. …………. …….. .. …… …………….. 7 C. Manfaat EDM ……….. …….. .. …… …………………………… …… .. …….. …………………………………….. ….. …………………………………….. 7 D. Prinsip Persiapan EDM .. . ….. …. ………………………….. . …………… …. ……………………………. . …………… 8 E. Pelaksana EDM. …………………………………………… … …………………………………………. .. …………………………….. 8 F. Tahap Persiapan EDM …….. .. …………………………… …………………… .. …………………………… …………………… .. ………….. 9 G. EDM dan Perencanaan dan Penganggaran ……………… ………. …………… 10 Bab Tiga .. ………….. …… … …………………… …………… …. … .. …………………… ……………. … … … …………….. 12 Petunjuk Pengukuran EDM ……………….. ….. … … ………………. ………………. …. …… … …………… ….. 12 A. Kerangka Pengembangan Indikator EDM ……… ……….. ……………………………… ………… …….. …. ………………. 12 B. Instrumen EDM ……. ……. ……… …. …………………………. …… .. …… ….. .. . . . . . . ……………….. 15 C. Langkah-langkah untuk menentukan tingkat kinerja indikator ……………… …. .. …. …. …………….. ………………….. .. ……. …………. ..15 Bab 4 …………………. …. ……. ……………… ……………………… .. .. .. . . .. .. ……. … …………………………….. .. .. .16 Menghitung Pencapaian Mutu. Nomor …………………………………………. ……. ……………… 16 1. Indeks Bobot ……………… …………………………. …………………… ………….. .. ………. ………………….. ………… … ………. ………. ……. 16 2. Perhitungan Nilai Tertimbang Maksimum (STM) untuk masing-masing sisi.. … …. …….. ……………………… ………… 17 3. Menghitung Skor Severity Rating (SPT). … …………… …………………… …. …………………………….. …….. 17 4. Perhitungan kinerja hasil penilaian (SKPM) .. ………………………….. ………. . … .. ……………… 19 5. Klasifikasi Pencapaian Mutu ……………… ………………………….. …………… …………………… ….. .. .20 Bab V ………. …………….. .. …………………………….. …………………… .. ………………. ………………………….. …………… ………………………….. ……… 21 Rekomendasi Keputusan EDM ……….. …………………………… …………. ………………………….. .. … …………. ………………………….. 21 Lampiran .. .. … …………. ………………………….. ….. …………. …………………………………….. …… ………………………………………….. ….. ….. …… 22 Instrumen Penilaian Diri Madras (EDM) ……………………………. . …………………………………………. . … … .23 Bagian B Aspek Pengembangan Diri Guru dan Warga Kependidikan 34 Bagian C Aspek Perancangan, Pelaksanaan dan Evaluasi Proses Pembelajaran . . . . ……………….. 39 Bagian D Aspek Pemanfaatan Bahan Pembelajaran……………… .. .. ………………………………………….. .. ……………………. 49 Aspek Rencana Pembiayaan Bagian E ……………. …………………… ………. ……………. ……………….. … ………….Halaman 55 Halaman 60
Bimtek Tik Edm Erkam Batch_3/tik/jabar
1 Pendahuluan Pendidikan memegang peranan yang sangat penting dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Pendidikan yang berkualitas dapat menghasilkan sumber daya manusia yang berdaya saing tinggi. Oleh karena itu, perlu dilakukan upaya nyata untuk mewujudkan lembaga pendidikan berkualitas yang dikelola secara profesional. Pengelola lembaga pendidikan Madras hendaknya mampu menyusun rencana kerja yang lebih rinci dan rinci. Program kerja didanai lebih efisien dan berbasis kinerja. Jika selama ini penyusunan rencana kerja hanya berdasarkan besaran anggaran yang tersedia, maka sudah saatnya mentalitas “uang mengikuti program” (money follow the program) diubah. Selain itu, dana BOS dan dana lainnya hendaknya diarahkan pada program-program peningkatan mutu pembelajaran yang berdampak langsung pada pengguna akhir pendidikan. Menurut data EMIS tahun 2020, terdapat lebih dari 9,5 juta anak Indonesia yang bersekolah di pendidikan dasar dan menengah di madrasah. Untuk itu madrasah dituntut untuk memberikan pelayanan pendidikan yang terbaik agar peserta didik dapat sukses dan bersaing di masa depan. Kementerian Agama mengalokasikan lebih dari Rp 10 triliun setiap tahunnya untuk pendanaan BOS di madrasah. Anggaran ini merupakan investasi di bidang pendidikan yang diharapkan dapat melahirkan generasi terbaik di masa depan. Dari segi biaya yang bersaing, dana BOS dihabiskan untuk kegiatan-kegiatan yang menunjang kualitas pembelajaran. Dalam rangka menyempurnakan sistem perencanaan dan pengelolaan anggaran, Kementerian Agama telah membentuk platform digital untuk memfasilitasi penilaian mandiri oleh madrasah sebagai dasar penyusunan rencana kerja dan anggaran madrasah. Nantinya bernama RKAM atau Rencana Kerja dan Anggaran Madrasah elektronik berbasis EDM dan EDM (Madrasah Self-Assessment), platform ini dapat menjawab tantangan dan kebutuhan Madrasah. Penerapan RKAM dan EDM elektronik merupakan terobosan besar dalam mendorong pendidikan yang efektif dan efisien. Hal ini sejalan dengan imbauan Presiden Joko Widodo agar waktu dan tenaga kepala sekolah dan guru madrasah tidak dihabiskan untuk pelaporan akuntabilitas, namun justru lebih fokus pada pengembangan mutu pembelajaran. Aplikasi RKAM dan EDM secara elektronik memberikan peluang pengelolaan dana BOS dan dana lainnya yang lebih transparan dan akuntabel, yang dapat diakses secara bertahap dari Madrasah, Kementerian Agama Kabupaten/Kota, Kantor Wilayah. Kementerian dari RI. Kementerian Agama Provinsi Indonesia sampai dengan tingkat Kementerian Agama. Penggunaan aplikasi RKAM dan EDM elektronik mengurangi birokrasi pelaporan. Transformasi digital ini merupakan upaya konkrit untuk mewujudkan pengelolaan anggaran pendidikan yang lebih efektif, efisien, transparan, dan bebas korupsi. Kunci keberhasilan penerapan transformasi digital bukan hanya pada kualitas penerapannya, namun juga dampak keberhasilan penerapan manajemen perubahan. Menyadari hal tersebut merupakan tantangan besar yang memerlukan serangkaian kegiatan termasuk advokasi, bimbingan teknis dan dukungan darurat kepada sekolah sebagai bagian dari upaya mengurangi risiko kegagalan implementasi transformasi digital RKAM dan EDM elektronik. Terakhir, kami mengarahkan seluruh pejabat dan pegawai Kementerian Agama di semua tingkatan untuk sama-sama mendukung penerapan sistem RKAM dan EDM elektronik di madrasah. Lahir atas dukungan Bank Dunia, program ini merupakan amanat yang harus dijalankan. Jakarta, 2021 Direktur Jenderal Pendidikan Islam, ttd Prof. Dr. Muhammad Ali Ramdani Halaman 1 dari 60
2 Daftar Singkatan Singkatan Badan Akreditasi Nasional BAN-S/M – Sekolah/Madrasah BOS BSNP Dukungan Operasional Sekolah Badan Standar Nasional Pendidikan DAPODIK Direktorat Jenderal Pendidikan Islam EDM Data Dasar Pendidikan EMIS Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Elektronik RKAM FGD Self-Assessment Pengelolaan Pendidikan Sistem Informasi Madrasah Canville Rencana Kerja dan Anggaran Kementerian Agama Madrasah Berbasis E KKG Focus Group Discussion KSKK Kanwil MA MAK Kementerian Agama MEQR Pokja Fakultas MGMP MI Kurikulum Fasilitas Kelembagaan dan Kemahasiswaan MT MT Madras Aliyah OSIS SMK Madras Aliyah PAS Pendidikan QAS Reformasi Madrasah PH Musyawarah Guru Mata Pelajaran PHLN PMU Madrasah Ibtidayah PTK Madrasah Tsanawiyah Organisasi Siswa Sekolah RealEdPro Rencana Strategis RKAKL Evaluasi Akhir Semester RKM Evaluasi Harian RKAM RKJM Pinjaman Luar Negeri dan/atau RPP Bagian Pengelolaan Proyek SBIK Pendidik SKL Rencana Kerja dan Anggaran Kementerian/Lembaga SKPM Kerja Madrasah Rencana SNP Rencana Kerja dan Anggaran Madrasah SPME Rencana Kerja Madrasah Rencana Kerja Jangka Menengah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SPMI SPN SPR SPL Standar Pendanaan SSP Vendor Standar Isi Sistem Informasi Manajemen Pendidik dan Warga Kementerian Pendidikan Standar Kinerja MBS SNP SDGs Kinerja Lulusan TA Hasil Pendidikan Nasional TPM Standar Kualitas Hasil Sistem Penjaminan Mutu Eksternal Standar Evaluasi Sistem Penjaminan Mutu Internal Standar Proses Standar Manajemen Sarana dan Prasarana Standar Satuan Kerja Biaya Masukan Biaya Masukan Tujuan Pembangunan Berkelanjutan Standar Nasional Pendidikan Tim Penjaminan Mutu Tahun Anggaran
Bab 3 Pendahuluan A. Latar belakang pendidikan merupakan salah satu pintu untuk mempersiapkan generasi yang berkualitas di masa depan. Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2003 Republik Indonesia mengatur bahwa setiap warga negara berhak mendapatkan pendidikan yang bermutu sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan (SNP). Standar Nasional Pendidikan merupakan standar minimal penyelenggaraan sistem pendidikan dan wajib dipenuhi oleh penyelenggara atau lembaga pendidikan di Republik Indonesia, yang terdiri atas standar isi, proses, keterampilan lulusan, dan tenaga kependidikan. , sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan dan evaluasi. Pendidikan. Standar Nasional Pendidikan Republik Indonesia No. 19 Tahun 2005, Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 32 Tahun 2013 Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 19 Tahun 2005 dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia. Pada Perubahan Kedua Atas Peraturan Indonesia Nomor 13 Tahun 2015, Dalam Proklamasi Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 disebutkan bahwa setiap lembaga pendidikan pada jalur formal dan nonformal wajib menjamin mutu pendidikan untuk menjamin atau melampaui mutu. pendidikan. . Delapan SNP. . Menurut Peraturan Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang tingkat koordinasi antara penyelenggaraan mutu pendidikan dan SNP, penjaminan mutu pendidikan merupakan suatu mekanisme yang sistematik, terpadu dan berkesinambungan untuk menjamin terselenggaranya pendidikan secara menyeluruh. Hal ini akan sesuai dengan peraturan. Baku mutu. Peraturan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 28 Tahun 2016 tentang sistem penjaminan mutu pendidikan dasar dan menengah menyatakan bahwa sistem penjaminan mutu pendidikan diperlukan untuk menjamin terselenggaranya penjaminan mutu pendidikan. Unsur kesatuan yang terdiri atas organisasi, kebijakan, dan proses terpadu yang mengatur seluruh kegiatan meningkatkan mutu pendidikan secara interaktif secara sistematis, terencana, dan berkelanjutan. Berikutnya, Peraturan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 28 Tahun 2016 menyatakan bahwa sistem penjaminan mutu pendidikan dasar dan menengah terdiri dari dua komponen, yaitu sistem penjaminan mutu internal (SPMI) dan sistem penjaminan mutu eksternal (SPME). Pendidikan Dasar dan Menengah SPMI merupakan satu kesatuan unsur yang terdiri atas kebijakan dan proses terkait penjaminan mutu pendidikan yang dilaksanakan oleh setiap lembaga pendidikan dasar dan menengah untuk menjamin tercapainya mutu pendidikan yang memenuhi atau melampaui SNP. Sedangkan SPME merupakan pendidikan dasar
Sekunder 4 merupakan unsur kesatuan yang terdiri atas organisasi, kebijakan dan proses yang berkaitan dengan fasilitasi dan evaluasi lembaga pendidikan dasar dan menengah dengan menentukan kemungkinan dan tingkat pencapaian mutu. SPMI direncanakan, dilaksanakan, dikendalikan dan dikembangkan oleh berbagai lembaga pendidikan, sedangkan SPME direncanakan, dilaksanakan, dikendalikan dan dikembangkan oleh pemerintah pusat dan daerah, Kementerian Agama, BSNP dan BAN-S/M sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan. . SPMI, siklus kegiatan SPME dan hubungan SPMI dengan SPME ditunjukkan pada Gambar 1. Gambar 1. 1. Melaksanakan pemetaan kualitas. Salah satu cara untuk menerapkan peta mutu adalah dengan melakukan penilaian mandiri (self-assessment), yang hasilnya akan dilakukan dalam tahapan sebagai berikut: perencanaan peningkatan mutu, realisasi mutu, pemantauan dan evaluasi, serta pengembangan mutu baru. Proses ini dilakukan secara terus menerus oleh masing-masing lembaga pendidikan. Pedoman ini fokus pada pembahasan Evaluasi Diri Guru (selanjutnya disebut EDM) sebagai perwujudan SPMI. EDM adalah singkatan dari 8 Standar Nasional Pendidikan.
Rapat Tinjauan Manajemen (rtm) Dan Sosialisasi Dokumen Mutu
Contoh rancangan sistem penjaminan mutu internal, sistem penjaminan mutu pendidikan pdf, pengertian sistem penjaminan mutu, pengendalian mutu merupakan salah satu bagian dari manajemen, sistem penjaminan mutu, serum merupakan bagian dari, sistem penjaminan mutu pendidikan dasar dan menengah, sistem penjaminan mutu internal, sistem penjaminan mutu pendidikan, sistem operasi windows merupakan bagian dari, sistem penjaminan mutu perguruan tinggi, sistem penjaminan mutu perguruan tinggi ppt
